Tidurlah sayang..

Guru Besar perihatin,  guru perihatin.  Terima kasih cikgu yang perihatin. Dan beri perhatian kepada cikgu yang tidak perihatin.

Jam sudah pukul 12.30 tenghari.  Lagi setengah jam loceng akan berbunyi dan murid Tahun 1 akan dilepaskan pulang. Saya masuk mengajar ke bilik darjah Tahun 1 Abidin (guru ganti), kelas Tahun 1 yang tercorot kemahiran belajarnya. Lazimnya saya mengarahkan PK 1 untuk menyusun jadual guru ganti untuk saya di kelas-kelas tercorot. PK 1 akan melaksanakannya apabila berlaku kekangan guru ganti.

Biasanya saya memilih untuk mengajar kemahiran membaca dan menulis secara minima sahaja, dalam masa yang sama mempromosi dan memotivasi galakan belajar.  Yang penting murid memperolehi sesuatu dari saya. Mungkin kali pertama saya masuk ke kelas saya akan menilai kebolehan menulis murid.  Murid akan rasa kaku bila berhadapan dengan saya.  Kebanyakannya akan merasa takut dan ada yang gerun. Bengiskah saya ?. Tidak. Saya seorang guru yang penyayang tetapi lagak garang.

Cerita mengenai saya tersebar luas di kalangan murid sekolah saya. Murid yang pernah melakukan salah laku akan menceritakan tingkah laku saya yang tidak menakutkan kawan-kawan mereka.  Jadi senanglah saya melakukan tugas murni saya ini di kalangan murid-murid yang ‘nakal’.  Murid-murid rasa curiga untuk melakukan pelanggaran peraturan asas sebagai seorang pelajar. Tambahan Tahun 1, yang selalu menyaksikan hukuman dan denda saya secara sepontan saya laksanakan terutama selepas saya melakukan teguran di perhimpunan pada setiap hari Isnin.

Pujukan saya termakan juga, mereka semua akan mula menyukai laokonan saya di bilik darjah.  Gelak tawa berderai-derai.  Tujuan saya menghilangkan rasa curiga mereka terhadap saya. ” Tulis nama kamu di papanhitam”. Itulah tugasan saya setiap kali measuk ke kelas ganti.

Di sini dapatlah kita menilai kebolehan murid menulis.  Mohd Khairulnizam – mOhd KHairUL nizAM.  Begitulah antara contoh-contoh tulisan murid di papan hitam yang boleh dilihat.  Bukan saja kita dapat  melihatnya di Tahun 1, hatta saya masuk di darjah 6 sekalipun, masih banyak terdapat tulisan-tulisan murid yang sebegini.

Itu baru ejaan yang bercelaru, belum lagi bentuk tulisan mereka.  O tidak seperti O, A tidak seperti A.  Bentuk huruf  K yang terkangkang, bentuk ekor G yang terputus – pendek dan j, yang titiknya hilang entah di mana dan banyak lagi yang menggeli dan menyusahkan hati saya sepanjang masa.

GB memberi tunjuk ajar bagaimana menulis nama ‘anda‘ yang betul.  Giliran murid lain juga hadir dengan tulisan nama mereka yang bermacam-macam.  Sambil mengambil pendekatan menyindir, murid diajak berseronok belajar dengan kaedah yang begitu – mungkin tidak ada dalam pengkaedahan pengajaran yang diajar di maktab atau di universiti pendidikan. Setiap masa murid hendaklah diajak menulis nama mereka dengan betul, menulis tarikh dan hari dengan tepat sebelum meminta mereka menulis selainnya.  ‘Drill’.

Adakah guru melakukan itu di awal persekolahan murid?. Jawapan yang tepat ialah ‘tidak‘.  Dan dengan yang demikian, terhasillah murid Tahun 6 Abidin yang masih tidak betul menulis nama sendiri;  apatah lagi menulis karangan.  Itu yang selalu saya promosikan kepada guru-guru – ‘do the basic‘.

Semua sudah letih,  lagi 10 minit loceng akan berbunyi;  ” Cikgu nak semua orang rehat sekarang,  semua orang kena tidur ”.  Semua murid membaringkan kepala di atas meja dan melindungkan mata dari penglihatan saya.  “Tidur !” herdik saya,  “Tidur” dengan nada lebih keras.  Semua tidur. Saya memulas telinga seorang murid ” Tak mau tidur ya… saya pulas telinga kamu… hahhh.. ! sakit ?” Aksi saya tanpa memulas telinga sesiapa pun, hanya lagak sahaja seperti melakukan denda kepada murid yang tidak mahu tidur, kerana tiada siapa yang melihat aksi saya.

Akhirnya separuh dari kelas terlena.  Ada antaranya yang sampai meleleh air lior di atas meja.  Hanya ada beberapa orang sahaja murid yang bergerak-gerak, tidak terlena.  Perlahan-lahan saya menguiskan murid berkenaan dan meminta mereka beredar meninggalkan kelas secara senyap dan meninggalkan yang lain di kelas.  Saya juga turut beredar dari kelas tersebut. Memerhati dari jauh.

Tidak lama kemudian loceng pun berbunyi, ada yang terkejut, terjaga dan meninggalkan kelas mereka untuk pulang ke rumah.

“Guru Besar !, ada orang dalam kelas dok tidur lagi….”,   “Kamu pergi gerakkan dia suruh balik.”  Kata saya ringkas,  memberi respon kepada maklumat seorang murid dari kelas Tahun 1 Abidin.   Agak riuh rendah juga dalam kelas tersebut selepas itu, mereka ketawa satu sama lain.  Mungkin mereka mentertawakan murid yang sungguh-sungguh terlena tadi.  Mereka bangga keran mereka telah berjaya – tidak terlena.

…gbpencen… terus menyambung tugasan sebaik murid Tahun 1 Abidin pulang hingga murid sesi petang meninggalkan sekolah.