Fikirkan “selamat tinggal”

khas untukmu cikgu Ideris

1.  Walaupun Asmah (kerani) mengenali saya sejak lama dulu, semenjak 12 tahun yang lalu, tetapi bila saya akan kembali ke sekolah asal saya itu sebagai Guru Besar;  Asmah masih mempunyai sedikit curiga. Mengikut ceritanya;  dia dan Sufian, pembantu pejabat menyiapkan juga pejabat sekolah sebagai menyambut dan meraikan Guru Besar baru.

2.  Di sebuah sekolah lain pula, kononnya mereka (kakitangan pejabat) menunggu ketibaan gb baru kerana sudah sekian lama sekolah tanpa gb. Mereka mengharapkan seorang yang tegas dan senang dibawa berunding atau didampingi. Mereka juga mengharapkan perubahan, sekurang-kurangnnya mempunyai kelebihan dari tata laku gb sebelumnya yang kurang menyenangkan mereka.

3.  Dan yang terbaru juga begitu,  kakitangan pejabat mengharapkan gb yang lebih muda; yang akan lebih lama bersama mereka,   yang lebih tegas dan berkesan kerana selama ini sekolah dilihat sebagai tidak berkesan kerana tidak mendapat sokongan sepenuhnya dari guru – dari kaca mata pentadbiran.  Harapan menggunung bila saatnya telah tiba.

(3)  situasi yang berbeza menjadi “kisah awal seorang Guru Besar” bahawa sekolah memang memerlukan seorang ketua.

Sebagai seorang isteri pasrah menerima suami yang baru dikahwini dengan harapan dapat menjadi pendamping yang berkesan melayari kehidupan.  Begitu juga dengan kakitangan pejabat yang akan menerima kehadiran ‘bos’ baru dalam alam pekerjaan mereka. Pasrah dan menanti dengan penuh harapan.

Selain orang menilai diri saya;   saya juga berhak membuat penilaian di atas rakan-rakan guru besar sengkatan.

Penilaian beradasarkan pengamatan terhadap keterampilannya, gaya cakap dan isi sembang.  Saya dapat mengesan apa yang berlaku atau dilakukan oleh GB itu di sekolah.  Selain dari itu ‘apa yang sebenarnya’ menjadi minat gb itu.  Juga apakah inspiriasinya sebagai gb.  Dan saya kurang jelas akan wawasan saya.

GB akan bercerita cerita dia mula menjejak kaki di sekolah barunya.  Di sana dan di sini menjadi serba tidak kena dengan kemahuan dan inspirasinya.  Begitu juga cita-cita dan harapan yang akan dibuatnya untuk untuk sekolah baru itu.  Apa pun yang dilakukan oleh GB terdahulu akan menjadi tidak kena kepadanya.  Itulah ego seorang guru besar — sebenarnya.

Dar kaca mata staf pejabat;  mereka melihat dan terus menggambarkan bagaimana suasana kerja yang akan mereka tempuhi dengan gb baru itu.  Juga akan dibandingkan dengan gb lama.

Apapun jenis gb yang bertugas di sekolah, staf pejabat akan amat menghormatinya.  Kehormatan itu berlaku kerana ‘guru’ memang di hormati,  tambahan pula gb, maka sudah tentulah lagi dihormati.  Dan dipatuhi.

Walaubagaimana pun, ke egoan, pendekatan dan keberkesanan komunikasi gb itu akan mempengaruhi aspek tatacara kerja staf pejabat.  Dapat di lihat bagaimana staf pejabat boleh mempengaruhi keselesaaan guru bertugas di sesebuah sekolah… tentu saya ada ceritanya (:)

Apa pun yang berlaku dalam keghairahan menyambut kedatangan gb, saya tetap menyatakan bahawa…

…… sesorang gb itu atau hatta guru sekalipun,  harus memikirkan saat di mana, ketika mana dia akan meninggalkan sekolah itu nanti (samaada bertukar atau bersara)  Apa yang akan ditinggalkannya di sekolah itu ketika dia pergi… ?  Apa impak terhadap guru dan murid…?  Impak apa pula kepada prasaranan sekolah, dan lain-lain kemudahan atau kepayahan yang ditinggalkannya.

Apa pula orang berkata-kata tentang dirinya setelah dia tiada… apa ingatan atau kebencian yang ditinggalkannya.

Semenjak saya menapak sebagai gb di sekolah baru,  saya sentiasa memikirkan mengenai hari terakhir saya di situ ketika hendak mengucapkan  ‘selamat tinggal’ …. ketika saya akan melambai selamat tinggal kepada satu institusi – keramat .

Gambar di atas menceritakan, gb sebelum saya melambaikan (gambar)  itu ketika dia meninggalkan sekolah itu… untuk saya…..

…gbpencen… sewa ‘back hoe’ korek lubang, kambus perabut lama yang berselaput tunggul.